Відповідно до статті 26 Закону України “Про державну службу”:

Присвоїти третій ранг державного службовця
Присвоїти четвертий ранг державного службовця
Присвоїти четвертий ранг державного службовця
Присвоїти п’ятий ранг державного службовця

Дмитро Табачник розповідає про здобутки і перспективи на освітній ниві 2-3
Хроніка найважливіших подій за останні три роки 8,17
Тематична добірка документів (укази, постанови, розпорядження та накази) 9-16

Нещодавній робочий візит глави вітчизняного уряду до Росії досі перебуває в центрі уваги експертів. У декого в суспільстві його результати викликають певний песимізм і настороженість щодо майбутнього нашої євроінтеграції. Тож Прем’єр-міністр Микола Азаров спробував доволі грунтовно окреслити перспективи співпраці України як на європейському, так і євразійському просторах.
Нагальна потреба обговорити торговельно-економічні відносини виникла не лише через ускладнення митного оформлення наших товарів на кордоні з Росією.

Рівень розвитку освіти будь-якої держави — відображення її економіки, політики і місця на світовому ринку. Про результати реформування освіти за період роботи нинішнього уряду  напередодні початку нового навчального року ми поспілкувалися з міністром освіти і науки Дмитром ТАБАЧНИКОМ.
 

Як з численних пазлів поступово складається цілісна картинка на задану тему, так і проглядається певна система за різноплановими подіями освітянського життя останніх трьох років. Зрозуміло, в цьому списку  не вистачає ще багатьох фрагментів, без яких реформування галузі  далеко не повне. Та ще жодна країна  не поставила  в цьому процесі крапку. 

Впродовж останніх 18 років Міністерство освіти і науки спільно з Інститутом інноваційних технологій і змісту освіти проводить щорічний всеукраїнський конкурс «Учитель року». Це єдиний конкурс професійної майстерності вчителів, який проходить на державному рівні.

За період 1995—2012 років  конкурс проводився в таких номінаціях: «Українська мова та література», «Світова література», «Іноземні мови», «Початкові класи», «Історія», «Правознавство», «Математика», «Фізика», «Інформатика», «Біологія», «Географія», «Хімія», «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», «Трудове навчання», «Фізична культура». Вперше були такі номінації: «Етика» — 2012 року, «Російська мова» — 2013-го. 

Слова, винесені в підзаголовок,  прозвучали в заключному документі Всесвітньої конференції з виховання і освіти дітей дошкільного віку, яка пройшла під егідою ЮНЕСКО в Москві 2010 року. Що зроблено за останні три роки в Україні, аби  наповнити їх реальними справами? 

1 вересня 2012 року у школах почалося  навчання за новими державними стандартами і програмами. За останні кілька років напруженої праці створено  передумови для справжнього реформування освітньої галузі — модернізації її змісту. За два роки прискореного маршу пройдено шлях від нового стандарту до створення нових українських підручників і перепідготовки вчителів початкової школи. 

Нові виробничі технології і технічні засоби зумовлюють появу відповідних професій та видів робіт, внаслідок чого кількісно і якісно змінюється професійно-кваліфікаційна структура робітничих кадрів, виникає об’єктивна потреба в розширенні їхньої професійної компетентності. Йдеться про сучасні професії широкого профілю, пов’язані з обслуговуванням, налагодженням, регулюванням, монтажем, ремонтом обладнання тощо.

У  вітчизняному освітньому просторі існує кілька вишів-фаворитів, куди мріє потрапити левова частка абітурієнтів. Проте загалом, вирішуючи, куди вступити після школи, вчорашні випускники обирають між 823 вищими навчальними закладами. Найбільше — 425 — вишів перебувають у  власності держави. Комунальними  та приватними є  221 та 177 вищих навчальних закладів відповідно.
Очевидно, що мережу українських вишів слід привести до норм, які існують у Європі,  а також усунути дублювання підготовки фахівців за окремими напрямами та спеціальностями. Тому Міністерство  освіти і науки,  реалізуючи державну політику, взялося за утворення регіональних університетських центрів. Зокрема протягом 2010—2013 років  розпочали роботу 13 таких центрів на базі 33 вишів.