Ще з десяток років тому STEM був відомий хіба що неширокому колу педагогів-освітян, хоч цивілізований світ уже активно його використовує. А нині сучасну систему набуття потрібних навичок запроваджують у більшості загальноосвітніх закладів України й Сумщини зокрема. Як каже начальник відділу дошкільної, загальної середньої освіти департаменту освіти Сумської обласної державної адміністрації Світлана Бирченко, STEM-освіта має дати успішний загальний результат, адже ввібрала комплекс елементів та новацій, що відповідають запитам суспільства, що зростають, та економіки, слугує надійним інструментом підготовки випускників, які не тільки оберуть перспективні й затребувані професії, а й знайдуть своє місце на ринку праці.

Уряд запроваджує Національну програму цифрової грамотності. Про це заявив Прем’єр-міністр Олексій Гончарук спільно з віцепрем’єр-міністром Михайлом Федоровим. Команда Міністерства цифрової трансформації представила підсумки першого в історії нашої держави соціологічного дослідження цифрових навичок українців і концепцію проєкту «Дія: Цифрова освіта».

Нещодавно в ефірі одного із загальнонаціональних телеканалів міністр освіти і науки України Ганна Новосад заявила, що українські студенти їдуть до Польщі не по освіту, а щоб залишитися там жити й працювати через кращі соціально-економічні умови. Вони обирають недорогі приватні виші, які не надають якісних освітніх послуг.

Черкаська медична академія, один з найпопулярніших закладів вищої освіти Шевченкового краю, за ближчого знайомства вражає не тільки численними юними обличчями, а й високопрофесійним викладацьким колективом, постійним поступом на шляху вдосконалення. Заснований ще 1930 року як технікум фельдшерсько-акушерського профілю, навчальний заклад постійно розбудовується, прогресує, готуючи кваліфікованих фахівців для галузі охорони здоров’я. Ставши три роки тому правонаступником медичного коледжу, академія зберегла його у своїй структурі, що відповідає вимогам Закону України «Про фахову передвищу освіту», продовжила підготовку молодших спеціалістів і бакалаврів і розпочала магістрів, серед яких магістри медсестринства та лікарі.

Школа нині змінюється на очах. Шлях перемінам було відкрито ще два роки тому, коли парламент ухвалив новий Закон «Про освіту». Стандарти Нової української школи вже діють у перших і других класах. Чимало новацій відчувають і старшокласники. Серед них можливість організовувати навчання в мережі, коли окремі дисципліни можуть викладати не шкільні вчителі, а фахівці профільних організацій та закладів культури, спорту тощо. У школах офіційно скасовано шкільну форму. Тепер батьки учнів можуть скористатися всіма видами індивідуальної форми навчання: сімейна (домашня) освіта, екстернат або педагогічний патронаж.

Підготовка компетентних медичних працівників середньої ланки набуває дедалі більшої актуальності. Це пов’язано з кадровим дефіцитом середнього медичного персоналу в закладах охорони здоров’я та сталою тенденцією до його зростання. Причини кадрового голоду називають різні, проте ніхто не заперечуватиме важливої ролі в розв’язанні цієї проблеми закладів професійної медичної освіти. В Уманському медичному коледжі давно взяли курс на впровадження в навчально-виховний процес найновіших досягнень вітчизняної та зарубіжної науки, тісне поєднання теоретичної частини з практичною, формування в студентів професійних якостей, які необхідні сучасним медикам.

Ситуація у Лугинському районі Житомирщини, де вчителі перекрили міжнародну автотрасу Київ — Ковель — Ягодин (Варшавську), вимагаючи погасити борги із зарплат, набула всеукраїнського розголосу. За словами освітян, з ними не розрахувалися ще навіть за серпень. Чиновники ж розповідають, що проблему зумовила помилка — 5,5 мільйона гривень — під час обчислення належного ОТГ обсягу освітньої субвенції з держбюджету, яку ось-ось виправлять, і велика кількість малокомплектних шкіл.

Стратегічні зміни та новітні тенденції в освітньому просторі України нині спрямовані на більш ефективне включення людей з особливими потребами в навчальне середовище та в громадське життя суспільства, рівний доступ до отримання якісної освіти. Водночас упровадження інклюзивної освіти в Україні — складне, неоднозначне завдання, яке потребує розроблення нормативно-правових, психолого-педагогічних, програмно-змістових, соціально-психологічних засад.

Під час визначення методології в галузі освіти і вибору навчального плану в школах задля підвищення конкурентоспроможності учнів часто використовують термін STEM — Science, technology, engineering, mathematics. Цю педагогічну новацію із захопленням опановують у шахтарському містечку Привілля на Луганщині. Завдяки ініціативі директора школи № 7 тут є змога поєднувати передову технологію навчання з організацією уроку в умовах ретрокласу. Школярі й педагоги зазначають, що за таких умов відбувається «розрив шаблонів».

Цього року до вишів України вступили близько 2 тисяч випускників з тимчасово окупованих територій. Про це повідомила міністр освіти і науки Ганна Новосад на пресконференції про підсумки роботи освітніх центрів «Крим-Україна» і «Донбас-Україна».